| |
Itinerari que consisteix en una visita per indrets de la ciutat que s'inicia
a Ca l'Estruch i finalitza al Parc Catalunya. Posarem en pràctica l'observació amb telescopis i prismàtics
DIRIGIT A: Primària
DURADA: 2h d'activitat a l'aula i 3 hores d'itinerari.
ÀREES IMPLICADES: Coneixement del Medi Natural.
OBJECTIUS:
- Introduïr a l'alumne al coneixement de les aus
- Apendre a observar i identificar les espècies més comunes
- Examinar les conseqüències tant positives com negatives
de les modificacions humanes efectuades al riu.
- Fomentar l'estima i la protecció del nostre entorn més proper
Inici |
|
| |
Visita
guiada pels voltants del Parc de la Salut per tal d’observar
els camps i boscos que trobem en aquesta zona. Durant la sortida,
l’alumnat estudia els organismes que trobem en els diferents
hàbitats del Parc.
DIRIGIT A: Primària
DURADA: 4 hores.
ÀREES IMPLICADES: Coneixement del Medi Natural.
OBJECTIUS:
- Introduïr a l'alumne al coneixement del bosc com a ecosistema
- Apendre a observar i identificar les espècies vegetals més comunes del bosc mediterrani
- Descobrir els beneficis dels espais naturals periurbans
- Fomentar l'estima i la protecció del nostre entorn més proper
Inici |
El riu: com és i com està?
|
| |
Itinerari
guiat per la ribera d'un riu per tal d’estudiar l’ecosistema
i els principals organismes que en formen part. S’examina
la qualitat de l’aigua i s’interpreten les modificacions
humanes efectuades en tot l’àmbit del riu.
DIRIGIT A: Primària.
DURADA: 3 hores
ÀREES IMPLICADES: Coneixement del Medi Natural i Social.
OBJECTIUS:
- Conèixer els diferents elements que conformen l’àmbit
del riu.
- Estudiar la qualitat de l’aigua del riu.
- Examinar les conseqüències tant positives com negatives
de les modificacions humanes efectuades al riu.
- Relacionar l'estat ecològic del riu amb l'ús quotidià
de l'aigua i el seu cicle.
- Prendre consciència de la importància de tenir un
espai natural al voltant de la ciutat i aprendre pautes per tal
de conservar-lo.
Inici
|
|
|
| |
Activitat
a l'aula per introduir als alumnes a la biologia dels fongs. Amb
material fresc i diapositives l’alumnat aprendrà les
característiques en què s'han de fixar per reconèixer
els bolets més comuns i diferenciar les espècies comestibles
de les tòxiques més comunes.
DIRIGIT A: Primària,
secundària i batxillerat.
DURADA: 1 hora.
ÀREES IMPLICADES: Primària:
Coneixement del Medi Natural. Secundària: Ciències
Experimentals. Batxillerat: Biologia.
CALENDARI: Aquest
taller es realitza al novembre.
OBJECTIUS:
- Conèixer el cicle biològic dels fongs.
- Aprendre a diferenciar les espècies de bolets comestibles
i tòxiques.
- Estudiar les diferents parts del bolet i les diferències
significatives entre els grups.
- Prendre consciència del paper dels fongs dins dels ecosistemes
terrestres.
Inici
|
Joc de la mobilitat sostenible i segura
|
| |
Activitat
a l'aula per concienciar als alumnes de la importància de la mobilitat a la ciutat i de fer-la de manera sostenible i segura. Consta de tres parts diferenciades:
- Els primers deu minuts seran d'explicació de sondeig dels coneixements previs per part del monitor que dirigeix l'activitat i explicació de la dinàmica a seguir pel joc de taula. (10 min)
- La segona, de descoberta dels conceptes per part dels alumnes, en forma de joc de taula amb activitats curtes a realitzar segons la casella (90 min)
- La tercera part és de síntesi i integració dels coneixements descoberts durant el joc (20 min)
DIRIGIT A: Cicle superior de primària i primer cicle de secundària
DURADA: 2 hores.
ÀREES IMPLICADES: Primària: Coneixement del Medi Natural. Secundària: Ciències
Experimentals.
OBJECTIUS:
- Prendre consciència de la importància de mobilitat
- Evaluar les ventatges i els inconvenients dels diferents mitjans de transport urbans
- Comparar els diferents mitjans de transport urbans
Inici
|
Campanya "Una gla, un arbre"
|
| |
Durant
el temps que dura l’activitat els alumnes tenen cura d’una
gla d’alzina des de que germina (gener-març) fins que planten el
plançó en una zona per reforestar (desembre del mateix any), fent el seguiment
del seu creixement amb l’ajuda d’unes fitxes de treball.
Es destaca la importància del reciclatge dels residus orgànics
per tal de produir adob per al cultiu (compost).
DIRIGIT A: Primària
i secundària.
ÀREES IMPLICADES: Primària: Coneixement del Medi Natural. Secundària:
Ciències Experimentals.
CALENDARI: Gener del 2008.
OBSERVACIONS: Aquesta
activitat és gratuïta. Es proporcionen les glans, les instruccions, el dossier informatiu pel professorat
i les fitxes didàctiques pels alumnes (en format PDF).
OBJECTIUS:
- Aprendre com es realitza l’evolució natural d’una
zona desforestada.
- Conèixer com ajudar a reforestar una zona degradada.
- Conèixer el cicle de creixement d’una alzina i les
condicions en què ha de fer-ho.
- Relacionar els residus orgànics amb el creixement de l’alzina.
- Prendre consciència de la importància de tenir un
espai natural al voltant de la ciutat.
Inici
|
Xerrada-Activitat "Una gla, un arbre"
|
| |
Activitat
a l'aula que inclou una primera part de xerrada sobre la importància del bosc, els incendis i la reforestació i una segona part amb una activitat que consisteix en plantar una gla germinada en un recipient i omplir una fitxa de seguiment del plançó. Els alumnes tenen cura de
la gla des de que es planta (febrer-març) fins que es transplanten els
plançons en una zona per reforestar (desembre del mateix any), fent el seguiment
del seu creixement amb l’ajuda d’unes fitxes de treball.
Es destaca la importància del reciclatge dels residus orgànics
per tal de produir adob per al cultiu (compost).
DIRIGIT A: Primària.
DURADA: 1,5 hores.
ÀREES IMPLICADES: Primària: Coneixement del Medi Natural.
CALENDARI: Aquesta activitat es realitza de gener a març.
OBJECTIUS:
- Aprendre com es realitza l’evolució natural d’una
zona desforestada.
- Conèixer com ajudar a reforestar una zona degradada.
- Conèixer el cicle de creixement d’una alzina i les
condicions en què ha de fer-ho.
- Relacionar els residus orgànics amb el creixement de l’alzina.
- Prendre consciència de la importància de tenir un
espai natural al voltant de la ciutat.
Inici
|
Visita a la mostra de bolets de Terrassa
|
| |
Visita
a l'exposició de bolets que cada any realitzem a la tardor,
amb l'objectiu d'aproximar els alumnes al coneixement de la biologia
i ecologia dels fongs. També apendre a identificar un recull
dels bolets més importants, tant verinosos com comestibles.
Tot això mitjançant l'observació directa i amb
microscopi.
Així mateix s'ensenya als alumnes quines són les pautes del
bon boletaire. Cada grup classe comptarà amb
un monitor que el guiarà al llarg de tota la visita. Facilitem
unes fitxes de treball als alumnes.
DIRIGIT A: Primària, secundària i batxillerat.
DURADA: 1 hora.
ÀREES IMPLICADES: Primària: Coneixement del Medi Natural. Secundària:
Ciències Experimentals.
CALENDARI: Aquesta activitat es realitza del 12 al 14 de novembre de 2007 en el marc de la VII Mostra de bolets de Terrassa (Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Industrial i Aeronàutica de Terrassa
c/Colom, 11 ).
OBSERVACIONS: Pels centres d'educació de Terrassa la inscripció és
gratuïta a través de l'oferta d'activitats educatives del Patronat Municipal d'Educació (PAME) de l'Ajuntament de Terrassa.
Inici
|
|
|
| |
Iitinerari que consisteix en una visita als boscos i camps de la Salut i
la Serra de Sant Iscle. S'identifiquen els elements naturals
més destacats del rodal de Sabadell, s'introdueixen idees de geologia,
de clima i de sistemes naturals. També s'analitzen les diferents adaptacions de la flora al medi on viuen.
DIRIGIT A: Secundària
DURADA: 4 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Conèixer els sistemes naturals del rodal
- Fomentar l'estima per l'entorn més proper
- Introduïr nocions de geologia i clima del vallès
Inici |
Estat Ecològic del riu Ripoll
|
| |
Itinerari pel riu Ripoll i el torrent de Colobrers on els alumnes
valoren "in situ" l'estat ecològic del riu
mitjançant anàlisis fisicoquímics, l'estudi
dels invertebrats aquàtics i la vegetació de ribera. Un cop reunits els resultats es compara l'estat ecològic del Ripoll amb l'estat ecològic de Colobrers
DIRIGIT A: Secundària i batxillerat
DURADA: 4 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Enumerar els diferents elements que conformen el riu i la seva
interrelació.
- Aprendre a utilitzar el mètode científic i interpretar
les dades de camp i els resultats de les anàlisis.
- Identificar i enumerar aquelles conductes que degraden el medi
fluvial.
- Treure conclusions a partir de la comparació de l’estat
ecològic de dos rius diferents.
Inici |
| |
| |
Itinerari on es visiten àmbits urbans i naturals per conèixer
diferents tipologies de ciutats i els usos del sòl del
rodal. Al llarg de la sortida visitem la Torre de l'Aigua, diferents
barris de la ciutat i el bosc de Can Deu.
DIRIGIT A: Secundària.
DURADA: 4 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Situar a l'alumne dins la ciutat
- Diferenciar diferents tipus d'usos del sòl
- Sensibilitzar sobre la conservació i planificació del territori.
Inici |
|
| |
Itinerari per la zona de
Castellarnau per estudiar l'evolució de les zones afectades
per incendis. Observem els efectes del foc i estimen el temps
necessari per recuperar un bosc
DIRIGIT A: Secundària.
DURADA: 4 hores d'itinerari.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Apendre la resposta dels organismes davant dels incendis
- Enumerar els efectes del foc sobre l'ecosistema
- Concienciar a l'alumnat sobre els efectes dels incendis forestals
Inici |
Patrimoni natural del Vallès |
| |
Xerrada sobre la natura al Vallès amb l'ajut d'una presentació informàtica. L'objectiu
d'aquesta activitat és divulgar els valors dels nostre
patrimoni natural més proper i conscienciar els nois
i noies sobre la seva conservació.
Aquesta activitat es desenvolupa a l'aula amb diapositives.
Per tal de formalitzar la inscripció i concretar més
detall us heu de posar en contacte directament amb l'ADENC.
Cal dir que el nombre de xerrades que s'ofereix és limitat.
DIRIGIT A: Secundària i batxillerat.
DURADA: 2 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Divulgar els valors dels nostre
patrimoni natural.
- Conscienciar sobre la seva conservació.
Inici |
Distribució de la vegetació |
| |
Activitat a l'aula on l'alumnat pot observar de manera dinàmica els requeriments de
diferents grups vegetals, les àrees de distribució de la vegetació segons el clima i
comparant els estatges de vegetació de Catalunya amb zones climàtiques europees.
A més s'introdueix l'observació dels caràcters bàsics dels vegetals mitjanant un joc
de claus dicotòmiques senzilles.
DIRIGIT A: Secundària i batxillerat
DURADA: 2 hores.
ÀREES IMPLICADES: Secundària: Ciències Experimentals i ciències socials. Batxillerat: Ciències de la terra i biologia
OBJECTIUS:
-Descobrir els requeriments ambientals de les esèpcies vegetals.
-Relacionar els tipus de plantes segons el clima.
-Conèixer i manipular les claus d'identificació.
-Prendre consciència de la importància de la massa vegetal que forma el paisatge.
Inici |
Adaptacions dels éssers vius |
| |
Activitat a l'aula on, amb l'ajut de material informàtic i dossiers per l'alumnat, es descobreixen les diferents adaptacions dels éssers vius al medi. També s'introdueixen els conceptes d'evolució, selecció natural i la raó de la gran quantitat d'espècies.
DIRIGIT A: Primer cicle de secundària.
DURADA: 1,5 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
-Descobrir el perquè de la diversitat d'espcies.
-Conièxer alguns dels rastres de l'evolució en diferents grups d'animals.
-Entendre que els canvis bruscs en el medi dificulten l'adaptació dels éssers vius.
-Fomentar el respecte del medi, com a garantia de la preservació de la biodiversitat.
Inici |
La
plana del Vallès (Sabadell) |
| |
Itinerari
per una zona representativa dels valors naturals de la Plana del
Vallès (itinerari de Ca n'Ustrell) que permet estudiar les principals característiques
dels diferents ambients que s’hi troben.
DIRIGIT A: Secundària.
DURADA: 3 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Aprendre les característiques dels principals ambients
que es troben a la Plana del Vallès.
- Identificar les principals plantes pròpies de la zona.
- Observar les adaptacions de la vegetació al clima mediterrani.
- Conèixer i valorar la importància dels espais naturals
de la Plana Vallesana.
Inici |
La
plana del Vallès (Terrassa) |
| |
Itinerari
per una zona representativa dels valors naturals de la Plana del
Vallès (pla del bon aire) que permet estudiar les principals característiques
dels diferents ambients que s’hi troben.
DIRIGIT A: Secundària.
DURADA: 3 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Aprendre les característiques dels principals ambients
que es troben a la Plana del Vallès.
- Identificar les principals plantes pròpies de la zona.
- Observar les adaptacions de la vegetació al clima mediterrani.
- Conèixer i valorar la importància dels espais naturals
de la Plana Vallesana.
Inici |
Energia: recurs i estalvi |
| |
Activitat teòrica i pràctica a l'aula per introduïr als alumnes a les energies renovables i facilitar unes pautes d'estalvi d'energia a la llar. L'activitat es complementa amb la construcció d'un forn solar.
DIRIGIT A: Secundària.
DURADA: 2 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
-Conèixer les energies renovables que hi ha al nostre abast.
-Valorar el cost enerègtic i el consum enegètic a Catalunya, a la nostra ciutat i a la nostra llar.
-Prendre consciència de la importància de l'estalvi energètic a la nostra llar.
-Aprendre a utilitzar l'energia solar tot elaborant un forn solar.
Inici |
Aprendre
a identificar les roques |
| |
Itinerari
que permet observar in situ els diferents tipus de roques sedimentàries,
magmàtiques i metamòrfiques de la zona, així
com els processos geològics que expliquen la seva disposició.
I fer-ne la classificació de tal manera que es pugui identificar
la roca a partir de la seva descripció.
DIRIGIT A: Secundària.
DURADA: 3 hores.
ÀREES IMPLICADES: Ciències Experimentals.
OBJECTIUS:
- Observar l'entorn i apreciar les diferències entre diferents
materials geològics.
- Aprendre a fer la classificació de les roques a partir
de l’observació visual i amb material de treball de
camp.
- Entendre que la formació de les roques és deguda
a processos geològics similars als actuals però en
una disposició diferent.
- Descobrir i valorar positivament la presència d'un entorn
natural proper a la ciutat.
Inici
|
Les
roques i les estructures sedimentàries |
| |
Itinerari
que permet identificar in situ els diferents tipus de roques sedimentàries,
magmàtiques i metamòrfiques de la zona a partir de
l’observació visual i amb l’ajuda de material
de treball de camp, observar les estructures geològiques
que formen i relacionar els processos geològics actuals amb
els que van donar origen a les roques observades.
DIRIGIT A: Batxillerat.
DURADA: 3 hores.
ÀREES IMPLICADES: Geologia, Ciències de la Terra i Medi Ambient.
OBJECTIUS:
- Conèixer tècniques pel treball al camp relacionades
amb l'estudi del medi físic.
- Reconèixer els diferents materials que formen el relleu.
- Analitzar el paisatge, tot situant-lo en l'espai i en el temps,
i identificant les característiques dels seus components.
- Descobrir i valorar positivament la presència d'un entorn
natural proper a la ciutat.
Inici
|
|
| |
L'ADENC ofereix activitats a mida per encàrrec sobre diferents temes relacionats amb el medi natural, l'ecologia, el territori, l'estalvi energètic,...
Inici
|
